¿Cómo reaccionan los educadores al chat GPT?

ChatGPT, desarrollado por OpenAI, una empresa de EE. UU. tiene la oportunidad de innovar la forma en que se accede a la educación, y podría tener graves consecuencias en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.

Este blog explorará algunos de los puntos de vista, tanto los aspectos positivos como negativos de ChatGPT sobre la educación y el diseño curricular y la entrega de algunos de los riesgos para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

Según una encuesta reciente, más de la mitad de los estudiantes (51 %) considera que el uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT para completar tareas y exámenes es una forma de hacer trampa. Las escuelas públicas en al menos cinco estados australianos han prohibido ChatGPT a través de medidas como el uso de un firewall para bloquear el acceso al sitio web en los terrenos escolares. Las escuelas en Alabama, Nueva York y muchas otras escuelas de EE. UU. también han prohibido el acceso a ChatGPT. Además, algunas universidades internacionales que también han prohibido ChatGPT son: la Universidad de Cambridge, el Imperial College de Londres, Sciences Po en París y la Universidad RV en Bengaluru, India, y sin duda muchas otras.

Incluso algunos países ahora han prohibido el acceso a ChatGPT, específicamente Italia, China, Irán, Corea del Norte, etc. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que ChatGPT tiene un producto competitivo importante en China de Baidu, llamado ErnieBot, por lo que veo este bloqueo. como un reconocimiento de los riesgos económicos de ChatGPT al penetrar en el mercado de China y afectar las innovaciones de productos de software locales. Estas reacciones del mercado también indican cuán serios están los países tomando ChatGPT.

¿Cuáles son algunos de los impactos educativos para los educadores?

ChatGPT es tan simple y fácil de usar que puede crear un síndrome de estudiante perezoso, ya que los estudiantes no tienen que pensar en generar sus propias ideas únicas o realizar una investigación rigurosa, ya que simplemente pueden plantear el problema que quieren resolver y se les muestra. contenido relevante para obtener una calificación de aprobación sólida y sin software de plagio de IA que verifique las fuentes de investigación, los estudiantes se ven afectados por experiencias de aprendizaje más ricas y críticas.

Los estudiantes que no puedan invertir tiempo explorando diversas fuentes de investigación literaria en muchas disciplinas académicas como la filosofía, la historia, la ciencia, la literatura, los negocios, etc., serán marginados a la hora de pensar en sus propias ideas sobre el desarrollo de una nueva teoría o perspectiva, o la construcción de argumentos. habilidades basadas en el análisis detallado y la reflexión.

Mostrar respuestas tan fácilmente en la pantalla de una computadora desde ChatGPT sin duda reducirá la curiosidad y el desarrollo de habilidades independientes, ya que, lamentablemente, los humanos a menudo toman el camino que es menos resistente.

Además, existen riesgos de derechos de autor en el uso de AI Natural Large Language Models (LLM) con respecto a: plagio académico, ya que las fuentes no se citan fácilmente y plantean preocupaciones éticas e incluso riesgos legales para las instituciones educativas.

El desarrollo de valores éticos de honestidad, creatividad, habilidades de pensamiento crítico e incluso riesgos de retención de la memoria, ya que la descarga cognitiva en las máquinas no desarrolla el músculo de la memoria, lo que puede aumentar la pereza de los estudiantes para leer, aprender, comprender y recordar el material en profundidad para resolver problemas. Otros problemas inherentes son los estudiantes con acceso a estos conjuntos de herramientas frente a aquellos que no tienen acceso y, por lo tanto, crean riesgos éticos sobre la diversidad y la inclusión.

Otros expertos líderes de la industria, como George Veletsianos, profesor de educación y catedrático de investigación Camada en aprendizaje y tecnología innovadores en la Universidad Royal Roads, ha estado estudiando durante más de dos décadas el uso de tecnologías emergentes en el sector educativo y está muy preocupado por los riesgos. que tendrá ChatGPT u otras herramientas generativas de IA en el sector educativo. Los estudiantes que toman exámenes en línea ya son monitoreados con cámaras, que pueden monitorear no solo su entorno, sino también sus expresiones faciales y cualquier movimiento, monitorear sonidos, ruidos de fondo, todo puede formar un perfil del estado emocional de los estudiantes durante el examen y puede aumentar la ansiedad del estudiante de ser vigilado y controlado frente a ser de confianza. Ya hemos mencionado las preocupaciones sobre el plagio con estas herramientas, pero como se señaló, muchos educadores creen que, en lugar de prohibir estas tecnologías, es necesario adoptarlas y modernizar la forma en que se debe enseñar la educación.

Recientemente tuve el placer de hablar con los expertos de la Decana de la Escuela de Negocios y Tecnología de Forbes, la Dra. Maja Zelihic, y la Dra. Karen Lynne-Daniels Ivy, Directora del Departamento y Profesora de Estudios de Tecnología, sobre sus puntos de vista sobre Chat GPT en nuestro sistema predictivo SalesChoice. Canal de podcasts de AI World. En pocas palabras, sus puntos de vista son adoptar los cambios tecnológicos y explorar cómo integrar estas herramientas en su filosofía de ética existente, como modificar los métodos del plan de estudios para garantizar que los estudiantes reciban tareas más complejas que pueden requerir entrevistas con «personas reales» o la preparación de videos. presentaciones donde tienen que practicar sus habilidades de investigación y voz.

Además, la compra de herramientas de detección de IA como Turnitin es la ruta que todos los educadores están avanzando para garantizar que los estudiantes no utilicen únicamente chatbots de IA para completar sus tareas, ensayos y deberes. Educar a los estudiantes que los chatbots de IA no son un reemplazo para completar un curso académico, sino un nuevo conjunto de herramientas de investigación para ayudar a mejorar sus habilidades, conocimientos y pensamiento crítico.

Las opiniones de la Dra. Maya Zelihic y la Dra. Karen Lynne-Daniels Ivy reflejan la reciente decisión del ministro de educación de Australia Meridional, Blair Boyer, de aprobar y dar luz verde a ChatGPT en todas sus instituciones educativas.

“No creo que podamos enterrar la cabeza en la arena aquí y solo pensar que sabes que ChatGPT o la inteligencia artificial son una sensación de la noche a la mañana que va a desaparecer. Están aquí y, de hecho, vamos a ver muchos más”, dijo el ministro Boyer.

Si bien todas las instituciones educativas están debatiendo esto si deberíamos o no, hay más debates sobre riesgos estratégicos en curso en la UE. Como se mencionó, Italia ha bloqueado el uso de ChatGPT y actualmente, los reguladores de datos de EE. UU., Francia, Alemania, Irlanda y Canadá también están investigando cómo el sistema OpenAI recopila y utiliza datos. La Junta Europea de Protección de Datos, que es una autoridad de protección de datos, ha establecido recientemente un grupo de trabajo en toda la UE para investigar ChatGPT y si solicitó a las personas su consentimiento para que se extraigan sus datos, o probar que tiene un «interés legítimo» en recogiendolo

OpenAI también tendrá que dar explicaciones antes del 31 de abril^calle a la UE cómo ChatGPT usa sus datos y les da el poder de corregir cualquier error sobre ellos que escupe el chatbot, borrar sus datos si lo desean y oponerse a permitir que el programa de computadora los use.

Todos los expertos de la industria no creen que OpenAI pueda cumplir con estas preocupaciones pendientes, especialmente con los estrictos estándares de datos de privacidad de GDPR. Fuertes multas podrían estar llegando rápidamente y, por lo tanto, también influirán en las preocupaciones sobre el riesgo de responsabilidad educativa.

OpenAI también tendrá que explicar a las personas cómo ChatGPT usa sus datos y darles el poder de corregir cualquier error sobre ellos que escupe el chatbot, borrar sus datos si lo desean y oponerse a permitir que el programa de computadora los use. Todos los expertos de la industria no creen que OpenAI pueda cumplir con estas preocupaciones pendientes, especialmente con los estrictos estándares de datos de privacidad de GDPR. A medida que aumenta la legislación en IA, sin duda la regulación ralentizará el avance de la IA, pero es necesaria y se debe desde hace mucho tiempo.

Conclusión

Las herramientas de IA como ChatGPT no van a desaparecer y debemos asegurarnos de crear barandillas éticas y relevantes para que nuestros estudiantes usen estas tecnologías de manera efectiva y eficiente. Invertir en kits de herramientas de plagio de IA es obligatorio para todas las instituciones educativas. Al mismo tiempo, los educadores deben desarrollar sus métodos de enseñanza y currículo para garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades de juicio y pensamiento crítico. Se necesita un equilibrio reflexivo para que la descarga cognitiva y las habilidades de pensamiento crítico no queden marginadas, ya que el papel de la educación es preparar a los estudiantes con las habilidades necesarias para asegurar un empleo y resolver los desafíos y problemas comerciales que hacen avanzar a las organizaciones para las que están empleados.

Lo que está en juego no podría ser más alto para OpenAI y otros chatbots líderes. El Reglamento General de Protección de Datos de la UE es el régimen de protección de datos más estricto del mundo y se ha copiado ampliamente en todo el mundo. Los reguladores de todo el mundo, desde Brasil hasta California, prestarán mucha atención a lo que suceda a continuación, y el resultado podría cambiar fundamentalmente la forma en que las empresas de inteligencia artificial recopilan datos. Los educadores deben proceder con prudencia para garantizar que los recursos y los riesgos se gestionen de manera eficaz.