«Las preocupaciones son muy legítimas», dice Jonathan Choi, profesor de derecho en la Universidad de Minnesota. «Si un maestro asigna una tarea de escritura para llevar a casa a un estudiante, se debe suponer que el estudiante usará ChatGPT».
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ChatGPT ha tomado al mundo por asalto, convirtiéndose en la aplicación para consumidores de más rápido crecimiento en la historia después de alcanzar los 100 millones de usuarios en solo dos meses. Ese número continúa creciendo con el lanzamiento de la aplicación iOS ChatGPT, que pone el chatbot hiperpotente en manos de cientos de millones más.
Desafortunadamente para los educadores, muchos de los usuarios avanzados de ChatGPT son sus propios estudiantes, un hecho que ha revolucionado el mundo de la educación como nunca antes en tan solo unos pocos meses.
Gracias a su capacidad para resolver problemas, razonar y producir contenido de formato largo en segundos, ChatGPT tiene a los educadores luchando para hacer frente a lo que se ha convertido en la mejor herramienta de trampa de todos los tiempos. Los expertos en inteligencia artificial ya estiman que es probable que hasta la mitad de los estudiantes universitarios hagan trampa al usar la herramienta. Según una encuesta informal del Stanford Daily, un número significativo de estudiantes utilizó ChatGPT en sus exámenes finales de este año.
Incluso si no lo están usando para hacer trampa, a los educadores todavía les preocupa que ChatGPT se pueda usar para atajar o invalidar las tareas tradicionales que normalmente se usan para educar a los estudiantes. Después de todo, el objetivo de escribir ensayos o resolver problemas para llevar a casa es aprender a pensar y razonar profundamente sobre un tema. Cuando ChatGPT se puede usar para superar cualquier obstáculo cognitivo, ¿cómo afecta eso a la eficacia de los planes de estudio típicos?
La edad de obtener un doctorado usando una aplicación finalmente está sobre nosotros.
«Las preocupaciones son muy legítimas», dice Jonathan Choi, profesor de derecho en la Universidad de Minnesota que se especializa en derecho e inteligencia artificial. «Si un maestro asigna una tarea de escritura para llevar a casa a un estudiante, se debe suponer que el estudiante usará ChatGPT».
El dilema, por decirlo suavemente, ha sumido al mundo de la educación en un pánico total.
Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York prohibieron rápidamente ChatGPT. El popular detector de plagio Turnitin lanzó rápidamente las funciones de detección de ChatGPT como parte de su paquete de software utilizado por miles de educadores. Los maestros tomaron el asunto en sus propias manos, fallando rotundamente a los estudiantes cuando fueron sorprendidos usando la herramienta.
¿El único problema? Ninguna de estas reacciones instintivas realmente funcionó.
Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York rescindieron la prohibición de ChatGPT después de las protestas de que era miope y difícil de hacer cumplir de manera consistente. Turnitin fue criticado después de una El Correo de Washington La investigación encontró que la detección de ChatGPT no funcionó de manera consistente y marcó erróneamente a estudiantes inocentes. Un maestro en Texas fue criticado cuando reprobó a varios estudiantes después de fallar en el uso de la IA para detectar el contenido generado por ChatGPT.
«Las herramientas de detección no son lo suficientemente precisas como para confiar en ellas, especialmente cuando se imponen sanciones académicas a los estudiantes, y las herramientas de detección se pueden derrotar de varias maneras», dice Choi. «Si los instructores prohíben ChatGPT pero no tienen medios para hacer cumplir la prohibición, los estudiantes deshonestos que ignoren la regla tendrán una ventaja sobre los estudiantes honestos».
‘Si no puedes vencerlos, únete a ellos’. Esa parece ser la estrategia que ahora persiguen los educadores, algunos de los cuales han adoptado ChatGPT, grandes modelos de lenguaje y herramientas generativas de inteligencia artificial desde el principio.
Ethan Mollick, profesor de la Escuela Wharton de la Universidad de Pensilvania, ha atraído la atención nacional por su aceptación incondicional de las herramientas de IA en el aula. Este año, los estudiantes de la clase de Mollick deben usar herramientas como ChatGPT. Y ha reinventado su plan de estudios desde cero, incluso adoptando una política de inteligencia artificial como parte de su plan de estudios.
«La verdad es que probablemente no podría haberlos detenido incluso si no lo hubiera requerido», dijo Mollick a NPR. Ahora, sus estudiantes usan ChatGPT y otras herramientas constantemente mientras ejecutan tareas, aunque deben revelar cómo usan la IA en su trabajo. Él ve aprender a usar las herramientas y superar sus desventajas como una «habilidad emergente».
El tono en los círculos educativos parece estar cambiando a medida que más educadores adoptan enfoques como el de Mollick. De hecho, cuando el canciller David Banks anunció que se revertiría la prohibición de ChatGPT en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, su declaración sonó como notas francamente arrepentidas:
«El miedo y el riesgo instintivos pasaron por alto el potencial de la IA generativa para apoyar a los estudiantes y maestros, así como la realidad en la que nuestros estudiantes participan y trabajarán en un mundo donde la comprensión de la IA generativa es crucial».
Eso no significa que adaptarse a la nueva tecnología será fácil, dice Choi. Será necesario realizar cambios significativos rápidamente en el aula, cambios que interrumpirán el funcionamiento habitual de muchos educadores.
«Los educadores deben evaluar a los estudiantes en un entorno donde se pueda controlar el acceso a ChatGPT (p. ej., exámenes orales o exámenes supervisados), o deben aceptar que los estudiantes usarán ChatGPT y adaptarán sus tareas y pruebas en consecuencia», dice.
Logan Kugler es un escritor de tecnología independiente con sede en Tampa, FL, EE. UU. Ha escrito para más de 60 publicaciones importantes.
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