No todas las universidades de Nueva Zelanda han activado la nueva capacidad de inteligencia artificial de la herramienta de plagio Turnitin; como dicen, los riesgos permanecen.
La Universidad de Auckland se ha decidido en contra de la tecnología por ahora.
«La detección es, en el mejor de los casos, una solución parcial a corto plazo y no se debe confiar en ella, ya que los métodos de detección no son 100% precisos y evolucionarán constantemente en la ‘carrera armamentista’ entre ChatGPT y las herramientas de detección emergentes», dijo un portavoz de la dijo la universidad en un comunicado.
Como la mayoría de las universidades en Aotearoa, la Universidad de Auckland dijo que el personal debe considerar cómo se puede usar la tecnología de inteligencia artificial como parte del aprendizaje de los estudiantes.
«El personal busca modificar las preguntas y la estructura de la evaluación, por lo que es más difícil y complejo que las herramientas de IA como ChatGPT produzcan respuestas aceptables.
«También se les alienta a considerar el uso de más evaluaciones presenciales de bajo riesgo que otorgan importancia al proceso de producción del trabajo, no al producto, y una variedad de oportunidades de evaluación presencial, como presentaciones, podcasts, entrevistas, grupos. trabajo, etcétera», afirmó el vocero.
La Universidad Victoria de Wellington y la Universidad de Otago tampoco están utilizando la capacidad de IA de Turnitin ya que no se ha llevado a cabo una evaluación universitaria de la tecnología.
La Universidad de Canterbury y la Universidad de Massey están usando la herramienta, llamándola solo una parte de su proceso de integridad académica, mientras que la Universidad de Waikato está usando la tecnología mientras la prueba. La Universidad Tecnológica de Auckland no está usando la herramienta, pero la está considerando.
Turnitin ha desarrollado la herramienta para detectar el 98% de la escritura creada por inteligencia artificial como Chat GPT, dice la empresa.
El presidente regional de Turnitin Asia Pacífico, James Thorley, dijo que el contenido creado artificialmente está aquí para quedarse en el futuro previsible, pero también lo es la necesidad de garantizar la honestidad en los institutos de aprendizaje.
“Nunca veo un lugar donde las personas no quieran mantener la integridad académica, y eso incorporará muchos aspectos, incluida la detección y potencialmente otros asuntos”, dijo.
El Dr. Simon McCallum, profesor titular de ingeniería de software de la Universidad Victoria de Wellington, dijo que la detección es un desafío ya que los desarrollos de inteligencia artificial están haciendo que la escritura sea más «humana».
“Los nuevos sistemas están apareciendo tan rápido que cualquier detección que se te ocurra queda casi obsoleta una vez que la lanzas”.
McCallum insta a los académicos y al gobierno a equiparse con una comprensión de los desarrollos de IA y considerar cómo la tecnología cambiará múltiples sectores y la vida cotidiana.
“Creo que el gobierno debe tomar este cambio muy en serio y usarlo como parte de una evaluación de lo que estamos tratando de hacer con nuestro sistema educativo, cuál es el objetivo de nuestro sistema educativo y comenzar a financiar esa transición. porque si vamos a estar al día necesitamos tener ese recurso, necesitamos dedicar ese tiempo”, dijo.
McCallum dijo que nunca antes había visto esta tasa de mejora en la IA.
“El desafío que presenta a las universidades es enorme, y quiero decir, es algo con lo que estamos luchando”, dijo.
Él piensa que las universidades y las escuelas secundarias deberían cerrar temporalmente para que los educadores tengan tiempo de hacer talleres sobre cómo deberían cambiar sus lecciones y tareas como resultado del desarrollo de la IA.
“Los estudiantes están corriendo por delante de ellos, y si estás en una carrera armamentista, estar rezagado y rezagarse cada vez más solo empeorará las cosas”.
La Universidad de Massey decidió contrarrestar las trampas durante los exámenes en línea a través de un sistema de monitoreo de cámara web llamado Remote Proctor Now.
La mayoría de los exámenes en la universidad ahora se realizan en línea.
«Debido a la aparición de COVID-19 y los períodos de bloqueo resultantes, fue necesario utilizar RPNow a gran escala antes de lo planeado para satisfacer las necesidades de los estudiantes», dijo un portavoz de la universidad en un comunicado.
Algunos estudiantes están preocupados por la implementación de la tecnología, y los líderes de las asociaciones estudiantiles están realizando una encuesta estudiantil para saber más de ellos.
“Nuestros estudiantes han expresado muchas preocupaciones acerca de no saber realmente a dónde se envían sus datos e información, ya que la única información que tenemos es que se envía al extranjero”, dijo Aniva-Storm Feau, presidente de Te Tira Ahu Pae Pasifika.
Otros problemas planteados incluyen la accesibilidad a computadoras portátiles, cámaras web y espacios tranquilos para realizar exámenes y la preocupación por cómo los estudiantes neurodiversos pueden verse penalizados por el software que alerta a la universidad cuando un estudiante aparta la vista de la pantalla.
La universidad declaró que varias pruebas pequeñas de Remote Proctor Now desde 2014 fueron respondidas con comentarios positivos de los estudiantes.
«En particular, a los estudiantes les gustó poder realizar un examen en su propio entorno», dijo el portavoz.
«En la mayoría de los casos, se marcará a un estudiante por apartar la mirada de la pantalla o si se escucha o se ve a otra persona durante el examen. Es muy poco probable que esta sea la única actividad que se tenga en cuenta».
La declaración también dijo que los revisores capacitados supervisan las grabaciones y son «manejadas profesionalmente».
La universidad declaró que proporcionará alternativas para los estudiantes que requieran equipo, y que también pueden estar disponibles para los estudiantes subvenciones por dificultades financieras.